Thema’s

Onderwijs is een fundamenteel recht voor kinderen en jongeren. Het is tevens het beste middel om essentiële kennis te verwerven die bijdraagt tot een verbetering van de levensstandaard en toegang tot waardig werk.

De belangrijkste operationele actoren van de Belgisch Ontwikkelingssamenwerking zijn:

• de institutionele actoren (VVOB, APEFE, universitaire samenwerking met de ARES-netwerken aan Franstalige zijde en Vlir-UOS aan Nederlandstalige zijde; de multilaterale actoren via de hulp van het Global Fund for Education);
• het Belgische ontwikkelingsagentschap Enabel;
• alsook enkele organisaties van de civiele maatschappij (OCM) die gespecialiseerd zijn in beroepsopleidingen en jonge kinderen (ACTEC, Via Don Bosco en Plan International Belgium);
• Globaal genomen is er nog veel werk te verrichten voor de verwezenlijking van SDG 4 inzake onderwijs.
   

Kwaliteitsonderwijs, een uitdaging

Het realiseren van gelijke toegang tot kwaliteitsvol onderwijs en het bevorderen van levenslang leren (SDG 4) blijft een wereldwijde uitdaging. Zowel op het vlak van toegang tot onderwijs als op het vlak van de kwaliteit van het leren verlopen de vooruitgangen te traag.

Klimaatverandering en de toenemende onveiligheid hebben een negatieve impact op het onderwijs. Meer dan ooit moet de school een veilige plek blijven, vrij van geweld.

Daarnaast heeft de COVID-19-pandemie veel moeizaam verworven vooruitgang tenietgedaan:

• Het aantal kinderen dat niet naar school gaat, is opnieuw gestagen
• Er zijn aanzienlijke leerachterstanden
• De middelen die aan onderwijs worden toegewezen, zijn ontoereikend
• Het aantal kindhuwelijken en tienerzwangerschappen is toegenomen

De invoering van afstandsonderwijs heeft gedeeltelijk bijgedragen aan de continuïteit van het leerproces, maar heeft helaas ook de ongelijkheden versterkt.

Er is dringend nood aan een brede beschikbaarheid van technische middelen en specifieke pedagogische vaardigheden. Lees meer in het artikel "België plaatst onderwijs op het voorplan".